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2017年中国语言资源保护工程广东项目前期工作总结

来源:www.hljyw.net 时间:2020-07-29 编辑:评价考核

2017年是广东省第二年推进汉语资源保护工程。基于类型多、地点多、地域广的事实,并借鉴去年的经验,广东省注重坚持“以行政力量和专业严谨推进”的原则。具体而言,它侧重于建立四个工作机制。

一是建立省、市、县教育部门协调参与组织协调的工作机制。语言保护工程的工作模式是“政府主导、学者支持、社会参与”。我省十分重视积极发挥行政领导机构的作用。除了及时、有步骤地将教育部、国家语委、语言保护中心的相关文件分发给市县教育局,提高思想认识,引起足够重视外,我们还要求有调查任务的当地县(市、区)教育局的语委干部参加省级培训,与相应的调查小组进行对接,共同讨论制定组织调查工作方案。我省明确要求各县(市、区)教育局要大力支持和配合课题组寻找和确定发音和录像场所,测试发音人的普通话水平,协调和提供后勤支持等。

二是建立工作机制,将首席专家划分(分类)到各岗位,指导和监督实施,各专业负责人具体负责。今年我省共有21个地点(包括2个濒危汉语方言),调查地点多,任务重。为此,我省五位首席专家负责指导和监督事业部(分级)合同的实施。其中,4名专家负责指导一定数量调查点的纸笔调查,1名专家负责指导所有调查点的录像技术。在调查开始时,所有专家都在现场进行深入调查,纠正错误,并在早期给予指导。在调查过程中,各学科负责人积极向首席专家汇报工作进展,并在首席专家的指导下整改问题。研究小组互相帮助,在调查点进行访问和研究,在那里工作完成得更快更好,或者互相邀请到自己的调查点寻求指导和帮助。

三是建立2016年第一批研究经验的反馈和借鉴工作机制。在今年的省级培训会上,2016年圆满完成调查任务的佛冈现场领导和成员向今年的21个调查小组介绍了自己的经验,并邀请了三位来自培训现场(今年为三水调查现场)的讲演者共同进行现场调查和演示。演示内容包括场馆布局、纸笔调查和录音、单人发音和多人对话及录像、讲解仪器设备操作注意事项。演示将在训练场地旁边的一个单独的地方举行。演示过程将通过摄像机和网络技术实时传输到训练场馆的两个大屏幕上。今年,所有主题的领导和技术成员将在会场观看演示。演示结束后,首席专家对演示进行了评论。各小组将与佛冈调查组和首席专家就纸笔调查和录音录像中的常见问题进行互动问答,为接下来的实地调查做好充分准备。

第四,建立关键环节(阶段)监督检查和质量保证的工作机制,实行账户管理。今年,我省颁布了《中国语言资源保护工程广东项目组织实施方案(2017)》,要求在预调查、中期检查、预验收和验收等几个关键环节(阶段)进行监督检查,以确保进度和质量。同时,我省建立了账户管理机制,列出了重点岗位的工作内容

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