教科版《语文》二年级下册
“语文七色光五”教学设计
○ 刘 翠 华

本篇是二年级下册第五单元“语文七色光五”中的训练内容。共安排了４项内容；1.基础知识：①给多音字组词。②仿写把长句变短句。2.日积月累：主要是掌握一些谚语名言。3.知识窗：以图片的形式介绍９种动脑筋的方法。4.阅读短文：培养学生动脑解决实际问题的能力。
设计理念
在体现综合性学习特点的基础上，以学生发展为本。创设情境，激发兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，扩大积累，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学目标
1.会给规定的多音字组词。
2.掌握长句变短句的规律，达到触类旁通。
3.积累谚语，体会道理，学以致用。
4.掌握几种动脑筋的方法，培养学生解决实际问题的能力。
教学重点
1.掌握长句变短句的规律。
2.培养学生动脑解决实际问题的能力。
教学难点
1.体会谚语的道理，激励学生上进。
2.培养学生动脑解决实际问题的能力。
教学准备
①多媒体课件。②多音字卡片。③小红花。④手工制作书签。⑤塑料苹果。
教学时间
1课时。
教学流程
一、激趣导入
播放课件：出示一朵美丽的花，放出七色光芒，边放边述：同学们，七色花开放，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦!让我们乘坐七色飞船出发吧!看谁在游园过程中收获最大。
噢，今天天气格外好，动物园里真热闹，想知道这是为什么吗?因为“老虎大王”要过生日，动物们都精心准备了厚礼，想知道他们准备什么礼物吗?那好：我们看大屏。
（创设情境，导入第一板块的学习，激发学生学习欲望，调动学生学习主动性，为后续学习打好基础。）
二、基础知识板块(以小狐狸做导引，以争红花的形式启发学生投入学习，掌握知识。)
1.多音字组词。
大家看小狐狸最先带来了几个多音字，来考考大家，看谁最聪明?
①每组发多音字卡片组词，“宁、乐、圈、没”。(小组内共同研究解答，派一人公布结果，同时说出组词的原因)
②以各种方式掌握规定的多音字。
③拓展巩固多音字。
a.大屏出现常见的多音字，让生练习。
b.学生汇报自己知道的多音字，并说出是怎样掌握的。(汇报一字，奖励一朵小红花，并适时鼓励学生掌握有益的识字方法。)
（以小组为单位，培养合作探究的能力，以达到巩固知识的目的。展示个别积累，培养自主识字能力。）
2.照例句仿写，把长句变短句。
上一节课的学习，小狐狸没有把我们考住，它非常敬佩大家，为了表达敬意，特意给我们带来了好的经验送给大家，希望同学们能心领神会，什么经验呢?请看大屏例句。
(1)生自由读例句，小组合作交流，找出变短句的规律。
(2)师生共议长句变短句的规律为，(谁)，做了(什么)?或(什么)怎么样了?
(3)生自由读①②③题，按发现规律填写，并说明其原因。
(4)拓展训练，巩固长句变短句的规律。
a.屏幕出示的以下长句，让学生变成短句，并说明原因。
①汽车穿过崎岖的山路。
( )穿过( )。
②苏红端详着这幅美丽的山水画。
( )端详着( )。
③我借着月光看着木房旁的小狗。
( ）看着( )。
b.师生以不同方式口述长句，让生变成短句，并说明原因。
（引导学生学会共同研究找出规律性的知识，举一反三，达到学以致用。）
三、日积月累板块
看小松鼠欢天喜地地载着沉甸甸的礼物向我们跑来了，让我们来共同品尝它收获的喜悦吧。
1.大屏出现书中3条谚语。
①处处留心皆学问。
②运用一分知识，需要十分积累。
③用心思索不会徒劳，早上的疑难，晚上就能开窍。
2.生自由诵读品味，组内交流蕴含的道理。
3.汇报你对每条谚语的理解。
4.背诵3条谚语。
5.升华理解，联系实际，谈谈每条谚语包含的道理。
6.展示自己收集的名言或谚语。(每一条奖一个书签)
(生先在小组内交流，以达资源共享，然后再个别汇报)
7.师推荐名言或谚语，生力争熟读成诵。
①不怕不会，就怕不学。
②勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
⑧纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
④读书而不思考，等于吃饭而不消化。
⑤海内存知己，天涯若比邻。
⑥玫瑰是美的，更美的是它包含的香味。
⑦积爱成福，积怨则祸。
8.推荐“名言录”，让生有选择阅诵。
（积累谚语或名言，并由浅入深的理解其义，把课内和课外学习有机结合起来，不仅为写作奠基，同时激励学生“健康”做人。）
四、知识窗板块
小兔子看小狐狸、小松鼠纷纷给“老虎大王”献上了自己最诚挚的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地对大家说：“今天是个特殊的日子，以表诚意，我也要献上几招锦囊妙计。”请看题(大屏)。不过我有个小小的要求：大家必须掌握我妙计中的方法哟，否则，我们就失去了参加“生日宴会”的良机了。
1.大屏分别出6幅动脑筋想办法的图画。
2.仔细观察每幅画面，看图中的动物或人遇到了什么困难，它们是怎么解决的?(观察后同桌交流，再汇报)
3.试着把书中动脑的故事讲清楚。(自选一幅，小组赛讲，颁发智慧果)
4.说一说你知道的动脑筋想办法的事例。(讲一个，发一个智慧果)
（培养学生认真分析问题、解决问题的能力，培养合作、竞争意识，调动学生积累的积极性。）
五、阅读板块
“老虎大王”，陆续收到了动物们的礼物，别提有多高兴了，这时小兔急 （下转40页）（上接34页）匆匆赶来说：…虎大哥’，我没有什么好送的，讲一个故事送给您好吗?”
1.大屏出现《赶羊》的三幅图，师边点击鼠标边口述故事。
2.大屏问题：你知道小明赶羊的好办法是什么吗?你是怎么想到的。
3.自由读文把有关语句画出来，小组内交流。
4.生汇报，不求唯一答案，符合情理即可。
5.读了这个故事，你有什么收获?
过渡：课上到这里，我们不仅感到“老虎大王”的生日过得充实而有意义，就连我们也光彩起来了。
（激趣引入，学生进入情境，发挥教材是例子的作用，激发培养学生学会“以智取胜”的这种能力。）
六、同学们谈本节课的收获。
七、总结：这节课我们共同在“七色光”园地畅游，不仅学到了丰富的知识，学会思考，而且还增强了解决问题的能力，希望同学们都成为一个有“心”人。
八、作业(任选其一)
1.写出几个长句变短句的例子。(至少3个)
2.搜集名言或谚语。(至少5条)
3.找一找动脑筋想办法的事例。(至少3个)
（尊重学生独特感受，巩固运用所学的知识。）
(内蒙古自治区呼伦贝尔市莫力达瓦旗民族实验小学 162850)
责任编辑 周英坤