教科版《语文》一年级下册
“语文七色光四”教学设计
○ 许 革 亮

教材分析
语文七色光(四)的内容有：“组字练习”“日积月累”和综合性学习活动“大家一起来”三部分内容。
1.练：这项组字练习要让学生尽量多地写出带有“门”和“氵”这两个偏旁的字。
2.日积月累：日积月累的内容是关于天气的谚语，这些谚语表现了气象变化的一些规律。
3.大家一起来：“猜谜语，画谜底”是动脑猜一猜，动手画一画的实践活动。
教学目标
1.通过组字练习，使学生掌握带“门”“氵”这两个偏旁的字，了解两个偏旁所表示的意思。
2.通过读读记记的方法积累有关天气变化的谚语，使学生养成逐渐积累的良好习惯。
3.通过“大家一起来”活动，让学生猜谜语，画谜底，培养学生的分析能力和动手操作能力。
教学重点
背诵谚语。
教学难点
理解谚语的意思。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话导入，板书课题，送名言
孩子们，这节课我们一起走进快乐园地———语文七色光（四），我相信，经过努力，大家一定会有很大的收获。[板书课题：语文七色光(四)]在走进语文七色光(四)之前，老师要送大家一句话(课件出示：相信自己行，才能我能行；别人说我行，努力才能行。)学生连读两遍。
(点评：课前送名言警句，是我校诗化校园语文课改的一大举措。送给学生的这句话既能激起学生的自信，又能丰富学生的语言积累。)
二、组字练习
孩子们，狐狸哥哥又来到我们的课堂上和我们共同闯第一关。(课件出示：按偏旁填汉字，看谁填得多。)
1.学生读题，明确要求。
2.学生根据平时识字的积累独立完成。
3.小组交流。
4.各组汇报(通过展示台在全班补充完成)。
5.说说字与偏旁的关系。
(点评：学生是语文学习的主人，教师完全放手让学生自己去探索应掌握的知识，给学生提供充分展示自己的机会，使学生获得成功的喜悦。)
三、日积月累
狐狸哥哥和我们闯过了第一关，“日积月累”的节目主持人松树姐姐来了，她搜集了一些气象谚语，想和我们一起分享，我们一起来看看吧。
1.课件出示图1。
(1)说一说：蜻蜓在干什么?为什么飞得很低?
(2)根据学生的回答老师小结：下雨前，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。所以蜻蜓飞得很低，在忙着捉虫子吃。
(3)出示谚语1，蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
(4)学生自读。
(5)说说谚语的意思。
(6)在理解的基础上边读边记。
(7)同桌互背。
2.课件出示图2及谚语：大雁北飞天将暖，燕子南归天转寒。
(1)自读谚语。
(2)抽读。
(3)说一说谚语的意思。(学生根据已有的生活经验完全可以理解。)
(4)男女生对答背诵。
3.课件出示图3。
(1)说一说图上画的是什么季节?
秋雨过后，你会感到天气怎样?(越来越凉)
(2)出示谚语：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
(3)学生自读。
(4)说一说谚语的意思。
(5)在理解的基础上边读边记。
(6)小组背诵。
4.多种形式记背。
(同桌互背、小组赛背、男女接背等)
(点评：教学应以学生为本。理解谚语意思，从学生实际出发，创设情境，让学生在看图中感悟，在诵读中感悟。背记谚语，采用多种形式，学生不会觉得枯燥无味，使学生爱背，乐背，在不知不觉中积累。)
四、大家一起来
小白兔阿姨、小花猫叔叔欢迎大家一起来猜谜语。
1.学生读题，明确要求。
2.学生自由读谜语，要求：将谜语读通读懂。
3.个人完成后在小组中交流。(说一说怎样猜到谜底)
4.说一说谜底“月亮”和“彩虹”的特点。
5.画一画“月亮”和“彩虹”。
6.汇报并展示自己的画。(在展示台上展示)
7.大家评一评。(觉得好的自己画一朵小红花奖励自己)
(点评：学生猜出谜底后，说一说谜底月亮和彩虹的特点，既锻炼了学生的观察能力，又培养了学生的口语表达能力。画一画，培养了学生动手操作能力。)
五、拓展延伸
你还知道哪些气象谚语?
1.八月十五云遮月，正月十五雪打灯。
2.雷公先唱歌，有雨也不多。
3.天上钩钩云，地上雨淋淋。
4.棉花云，雨快淋。
5.鸡早宿窝天必晴。
6.不怕初一阴，就怕初二下。
六、课堂小结
七、作业布置
1.每人搜集1～2条气象谚语。
2.每人搜集1～2个谜语。
(点评：重点训练学生搜集、查找资料的能力，培养学生自主学习。)

责任编辑 周英坤