教科版《语文》三年级下册第8课
《爆竹声声》教学设计
○ 刘 晓 军

教材简析
主题是“民族风情”的本单元编排了主体课文《赛龙舟》《爆竹声声》，“快乐读书屋”《高山族丰年节》《赛马三月街》。通过介绍中华各民族的民俗与文化，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
《爆竹声声》通过介绍春节燃放爆竹的传说，使学生了解我国人民燃放爆竹的由来、历史和爆竹制造的演变和发展。
教学目标
1.学习课文，使学生了解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。
2.通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的趣味性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。
教学难、重点
了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。
教学准备
课文相关的课件。
教学流程
一、趣引课题
1.猜谜：（课件出示）
有个小孩脾气暴，
发起火来不得了。
嘭啪一声蹦上天，
身上衣服全撕掉。
———打一节日用品
自己读，猜一猜。课件演示燃放爆竹的图片，出现课题和闹新春的音乐。
2.听这音乐，你联想到什么？
二、初读课文
1.自由读课文，把课文读正确，读流利。
2.同桌互读课文，互相评价。
3.检查学生读课文的情况，给生字正音。
三、精读课文
1.指2～3名学生读1、2自然段后，说一说自己读懂了什么？
(为什么叫爆竹)
2.在小组内读第3～5自然段后，说说为什么新春时家家燃放爆竹？
谁能从文中找出一句话回答这个问题。学生回答后课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的平安。
你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。
3.指2个小组齐读第6、7自然段后回答爆竹的制造是怎样演变和发展的？
（用竹筒做爆竹———用纸卷成小纸筒，里面放上火药。）
再说说你还知道有哪些种类的爆竹？
4.小组内练说。
学生在小组内把对课文的理解用自己的话讲出来，重点讲清放爆竹这个风俗的由来及爆竹的演变过程。
（爆竹的作用由二千多年前开始时的吓跑怪物，发展到现在成为节庆时营造欢乐气氛的民俗。）
四、超越文本
为什么燃放爆竹？燃放爆竹的好处和缺点是什么?
我们一起去看看燃放爆竹和它的孪生妹妹烟花好吗？
课件演示：燃放烟花爆竹的盛况。
同学们，我国的大中城市大多规定，只有春节期间可以定时定点燃放烟花、爆竹，你对此有什么看法与见解?
自由发言。
小结：美好的事情也会有缺点，我们应该用科学的头脑和聪明的智慧去解决，那么世界就会越来越美好。
（爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起）
五、朗读课文，回顾总结

责任编辑 边大孚