教科版《语文》四年级下册
“语文七色光四”教学设计
○ 张 楠 苏晓青

教材分析
本次七色光安排了四项语文实践活动，一、通过反问句变陈述句以及排列句子顺序的基础训练，锻炼学生的语文基本能力。二、通过日积月累中积累名言警句的训练，培养学生主动收集、整理知识的良好学习习惯。三、通过阅读中外神话，引导学生课外阅读，激发学生的学习兴趣。四、大家一起来，培养学生树立乐于助人的良好品质，增强社会公德观念，训练学生社会活动的能力。
教学目标
1．掌握把反问句换成陈述句的方法，并培养成能力。
2．能按照一定的顺序整理排列错乱的句子，训练组织句子叙述顺序的能力。
3．积累名言警句。
4．阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想。
5．举办为班级生活有困难同学的捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。
教学重难点
1．如何引导学生把反问句换成陈述句。
2．如何排列顺序错乱的句子。
3．进行捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。
教学准备
布置学生课前搜集中外神话故事和为人类造福的名言警句。
教学时间
一课时。
教学流程
一、提示课题
本单元所学习的都是反映主人公无私奉献的文章，这节课我们一起再到“语文七色光四”中走一走，看一看。
二、创设情境，走进知识窗
1．首先老师带你们走进知识窗，课前老师让你们搜集的神话故事，现在请同学们汇报一下。（教材向我们推荐几篇神话故事）
2．让学生读读这些神话的名字，区分出哪些是中国的，哪些是古希腊的。
3．学生分别讲述这些神话故事。讲故事之后，请学生概括这个故事的主要内容。
4．让学生说一说：哪一个神话是你最喜欢的，为什么？
总结：这些神话，无论是古代中国的，还是古希腊的，都反映了同一个道理，那就是主人公都是为人类造福，所以才能流传千古，以至后人歌颂他们。
5．请同学们课后把自己喜欢的神话故事讲给家人或好朋友听。
（引导学生课外阅读，扩大学生课外阅读量，培养学生阅读兴趣，同时，通过阅读了解这些受人尊敬的主人公是怎样为人类造福的，培养学生树立正确的人生观。）
二、学习日积月累
这些神话故事中主人公都是为人类造福，那么有许多写关于为人类造福的名言警句，下面我们就来看一看这两句。（大屏幕出示书中的两句名言警句）
1．学生自由读这两个句子。
2．引导学生说说每个句子都体现了什么意思。
3．学生通过搜集的资料简单介绍诸葛亮和爱因斯坦，理解句子的含义。（学生课前搜集的）
这两个人可是世界历史上的伟大人物呀！我们要好好汲取他们留给我们的宝贵的精神财富。
4．学生反复诵读这两句话，加强理解记忆。
5．交流学生搜集的其他为人类造福的名言警句。（课前布置）
（培养学生搜集名言警句的兴趣，并积累名言警句，从中受到启示和教诲。）
三、完成练一练
要成为为人类造福的有用之人，我们当前最主要的任务是什么？（好好学习文化知识）我们要学好知识，学好本领，才能更好地为人类造福，下面我们就到练一练中看一看。
（一）照样子，换个说法再写个句子。
1．出示例句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问号，要读出疑问的语气。（电脑课件演示）
2．学生说说这个问句是什么意思。明确反问句无须回答的特点。
刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并加强了语气。
3．学生试着自己换一种说法，然后汇报，评价。
4．小组内部独立完成第一、二、三句后，班级交流。
5．引导学生反复读这几个句子。加强训练的效果。
6．学生试着举出几个例子。
（通过学生自主的理解、练习以及教师的指导，在培养学生自学兴趣的同时，加强学生对知识点的理解记忆，达到“练中学”的教学目的）
（二）按适当的顺序排列句子。
刚才同学们给句子换个说法，掌握得很好，现在再看看同学们能不能为这些迷路的句子找到家。
1．读一读，边读边想，每句都讲了什么意思。帮助这几个句子找到自己的家。
2．引导学生概括一下这几句话的意思。
3．小组讨论，可以按照怎样的顺序排列。
4．汇报交流。
5．学生按照排列好的顺序依次读。
6．学生完整地齐读这几句话。
看来我们班的同学都是既聪明又有爱心的好孩子。你们真棒！
（通过小组合作学习，增强他们的合作意识，培养他们的合作能力。）
四、开展大家一起来活动。
1．课前向学生发起倡议：为帮助生活有困难的同学或在社会上遇到困难的人，我们在班级的范围内举办一次捐赠活动。
2．召开讨论会，拟定计划，形成书面材料。
老师说明举办这次捐赠活动的意义：为了帮助生活有困难的同学或社会上遇到困难的人，使他们能渡过难关。
3．集体讨论确定捐赠对象，弄清楚这个捐赠对象的生活方面的情况。
4．讨论捐赠的钱物的分配。拿出具体的方案。班级内讨论决定。
5．安排这次活动的具体时间、地点、人员分工（钱物的接收人员、登记人员、保管人员及与捐赠人联系的人员等）
6．强调开展捐赠活动时，需要注意的事项。
（1）活动要有秩序。
（2）态度要热情、平等。
（3）说话要有分寸、不要使受捐助的人的自尊心受到伤害。
（以上这些活动的准备工作，在课前安排时间完成）
7．课上捐赠活动。
8．总结这次活动的收获。
（只有7、8两个环节在课上进行）
（通过活动，从小培养学生关心他人的美德，增强集体的凝聚力，建立班级和谐友爱的氛围）
五、总结全课，进一步进行人文教育
本节课的学习，你都学会了什么知识，明白了什么道理？老师相信你们个个都能成为国家的有用之材，学好本领，为祖国和人类作出我们的贡献。

责任编辑 周英坤