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年山西普通话水平考试测试大纲

来源:www.hljyw.net 时间:2020-01-06 编辑:标准规范

普通话考试网发布了2016年山西省普通话水平测试大纲。有关2016年山西省普通话水平测试大纲的更多信息,请访问无忧测试网普通话测试频道。

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首先,测试的名称、性质和方法

这个测试叫做“普通话水平测试”(普通话水平测试,简称psc)。

普通话水平测试衡量考生的普通话水平和熟练程度,确定普通话水平。这是一个标准的参考测试。本大纲规定了考试的内容、范围、题型和评分制度。

普通话水平测试是在口试中进行的。

第二,测试内容和范围

普通话水平测试包括普通话、词汇和语法。

普通话水平测试范围由国家测试机构《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》《普通话水平测试用普通话词语表》编制。

第三,试卷组成及评分

试卷由5个部分组成,最多100分。

(1)阅读单音节单词(100个音节,无软文,音节),3.5分钟,共10分。

1。目的:测试考生的声母、韵母和声调的标准水平。

2。要求:

(1)在100个音节中,70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表1”,30%选自“表2”。

(2)在100个音节中,每个声母的出现次数一般不少于3次,每个韵母的出现次数一般不少于2次,4个声调的出现次数大致相等。

(3)排列音节以避免连续出现相同的测试元素。

3.评级:

(1)语音错误,每个音节扣除0.1分。

(2)语音缺陷,每个音节0.05分。

(3)超时后1分钟内扣除0.5分;超时1分钟或更长时间(包括1分钟),扣除1分。

(2)阅读多音节词(100个音节),2.5分钟,共20分。

1.目的:测试首字母,韵母,音调和换位,柔和的声音和孩子的发音的标准水平。

2.要求:

(1)70%的单词选自《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》“表1”,30%从“表2”中选择。

(2)首字母,韵母和音调的首字母与阅读单音节词所需的首字母相同。

(3)上音应连接不少于3个字,上下音连接不少于4个字,不少于3个声音,不少于4个儿童(应不同)儿童韵)。

(4)安排单词以避免连续出现相同的测试元素。

3.评级:

(1)语音错误,每个音节扣除0.2分。

(2)语音缺陷,每个分数扣除0.1分。

(3)超时后1分钟内扣除0.5分;超时1分钟或更长时间(包括1分钟),扣除1分。

(3)选择判断[注意],3分钟,共10分。

1.判断词(10组)

(1)目的:测试普通话中候选人词的标准化程度。

(2)要求:根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》,列出了与普通话和方言的含义相对应但表达不同的10组词,并由受检者判断和读出普通话。

(3)得分:误判,每组扣除0.25分。

2.量词和名词搭配(10组)

(1)目标:测试考生掌握普通话量词和名词搭配的标准水平。

(2)要求:根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》,列出10个名词和一些量词,并由受检者宣读10组符合普通话标准的名词量词短语。

(3)得分:不匹配,每组扣除0.5分。

3.词序或表达判断(5组)

(1)目标:测试候选人的普通话语法。

(2)要求:根据《普通话水平测试用朗读作品》,受检者根据普通话的语法规范判断和读出五组与普通话和方言意义相对应但有不同词序或表达习惯的短语或短句。

(3)得分:误判,每组扣除0.5分。

在1分钟内选择判断总加班时间,扣除0.5分;加班超过1分钟(包括1分钟),扣除1分。在回答问题时,每个音节扣除语音错误0.1分。如果扣除了判断错误,则不再重复扣除。

(4)阅读段落(1篇,400个音节)4分钟,共计30分钟。

目的:用普通话阅读面部作品测试考生的水平。在测试初始,元音和语调的发音标准时,我们应该关注连续发音的发音变化,暂停,语调和流畅性。

2.要求:

(1)该段落选自《普通话水平测试用话题》。

(2)得分仅限于作品的前400个音节(不包括标点符号和音节)。

3.评级:

(1)每次扣除一个音节,扣除0.1分;缺少或阅读一个音节,扣除0.1分。

(2)首字母或决赛的系统语音缺陷,扣除0.5分和1分。

(3)音调的音调由0.5分,1分和2分减去。

(4)暂停不当,根据程度扣除0.5分,1分,2分。

(5)阅读不顺畅(包括回读),程度扣除0.5分,1分和2分。

(6)超时1分扣除。

(5)命题发言,3分钟,共30分。

1.目的:考试者在不使用语言的情况下讲普通话水平,注重语音标准的程度,词汇语法的程度和自然流利程度。

2.要求:

(1)语音的主题选自《普通话水平测试等级标准》,候选者从给出的两个主题中选择一个主题,并继续说一个段落。

(2)候选人应该朝一个方向说话。如果发现候选人有明显的反对草稿,题外话和难以继续发言,主要测试者应该提示或指导。

3.评级:

(1)言语度标准,共20分。分为六个文件:

一个文件:语音标准,或者很少出错。 0分,0.5分,1分。

二档:语音错误低于10倍,并且有方音但不明显。扣除1.5分和2分。

三档:语音错误低于10倍,但方音明显;或者语音错误在10到-15次之间,有一个方形声音但不明显。 3分和4分。

四个文件:语音错误在10到-15次之间,方形音调很明显。扣除5分和6分。

五档:语音错误超过15次,方音明显。扣除7分,8分,9分。

六个文件:有很多语音错误,方块很重。扣除10分,11分,12分。

(2)词汇语法规范程度,共5分。分为三个文件:

第一档:词汇,语法规范。扣除0分。

二档:词汇和语法偶尔不规则。扣除0.5分,1分。

三档:词汇和语法往往是不规则的。 2分,3分。

(3)自然流畅,共5分。分为三个文件:

第一档:语言自然流畅。扣除0分。

二档:语言基本平滑,口语化差,稿件有表现。扣除0.5分,1分。

三档:语言不连贯,语气很难。 2分,3分。

演讲不到3分钟,扣除适当的积分:1分钟或更短(包括1分钟),1分,2分,3分; 1分钟以上,4分,5分,6分;小于30秒(包括30秒),该测试项目的得分为0.

第四,确定候选人的普通话水平

《普通话水平测试大纲》由国家语言文学部颁发,是确定普通话水平的基础。检测机构应根据考生的考试成绩确定普通话水平,相应的语言水平考试水平证书由省,自治区,直辖市人民政府颁发。

普通话水平分为三个等级,每个等级分为两个相等的时间。其中:

97分或以上,是头等A;

92分或以上但不足97分,即1级B级;

87分或以上但不到92分,属于第二级A;

80分以上但不足87分,即2级B级;

70分以上但不足80分,这是第三级A;

60分以上但不到70分,是第三级B.

[注]各省,自治区,直辖市的语文部门可以根据测试对象或者地区的实际情况,决定是否免除“选择判断”测试项目。如果该项目免于该测试,则“命题说”测试项目的分数从30分调整为40分。评级等级不变,具体分数调整如下:

(1)语音标准等级的分数从20分调整为25分。

第一档:0分,1分,2分。

二档:3分和4分。

三档:扣5分,6分。

4档:扣7分,8分。

五档:扣除9分,10分,11分。

第六档:扣除12分,13分,14分。

(2)词汇语法规范等级的得分从5分调整为10分。

一档:0分。

二档:1分,2分。

三档:3分和4分。

(3)自然流畅度仍为5分,每个文件的分数不变。

山西省普通话水平考试评分规则(试行)

根据教育部和国家语言文字工作委员会颁布的[0x9A8B](2003年版),这些规则是结合山西省的实际情况制定的。

1.确定单音节词和多音节词中的错误和缺陷

(1)错误的决定

1.缩写,决赛,音调

将普通话的首字母,韵母和音调之一读成另一个普通话,最后一个和普通话或方言的语气(包括普通话中没有的)。

2.色调,柔和,童趣

(1)当上声音连接到上声音或上声音连接到非上声音时,不根据法律调整。

(2)“一”和“否”没有依法改变。

(3)应该是儿童的音节不是幼儿园或者是两个音节。

(4)必须轻柔阅读的哨子不能读得很软。

(5)多音节词不应变成儿童押韵的音节。

(2)缺陷的确定

常见的发音缺陷是:

初始辅音

(1)zh,ch,sh和r的发音部分是部分或后部。

(2)z,c和s的发音部分明显向前,接近齿间声音。

(3)j,q和x的发音部分在彼此的前面,靠近z,c和s; j,q和x的发音部分在后面,接近,k和h。

(4)当d,t和对齐时,发音接近j和q。

(5)u和uo的零首字母的发音,摩擦现象明显。

(6)f的发音接近h。

2.总决赛

(1)单元音元素α的开度小。

(2)单位元音α的发音具有鼻化现象。

(3)单位声音元音o声音发音时,圆唇不够。

(4)单位声音元音e []发音部分是向前的。

(5)单位声音元音[]舌头不自然。

(6)在含有α的复元音中,“α”的开度很小。

(7)在iα和uα元音中,α的发音被鼻化。

(8)二合一复合元音αi、ei、αo、ou的元音不明显,但没有形成单位元音。

(9)复元音uαi,uei,iαo,iou中三个元音的运动不明显,但不是元音。

(10)当αi-ei和uαi-uei的复合元音发音时,主元音的开头太大或太小,并被视为两者之间的一个音。

(11)当αo-ou和iαo-iou的复元音发音时,主元音的开度过大或过小,读作二者之间的音。

(12)复元音e,e[]的元音太大。

(13)在鼻音元音iαn和üαn中,“α”的开度是小的或大的。

(14)在中间带u和ü的复合元音和鼻音元音中,中间带的圆唇明显不足。

(15)鼻音后元音en_、in_和uen_的主元音开口过大。

(16)后鼻音αn_、iαn_和uαn_的主元音开度较小。

(17)前鼻音元音在n[n]中的押韵在后,后鼻音元音在_[609;]中。

(18)鼻音元音押韵不到位。

(19)鼻音元音音韵消失,主元音读作鼻音元音。

(20)鼻音被鼻化和元音化。

三。音调

(1)阴平值低,稍升,稍降或稍扭。

(2)阳平调整的起点是低,高或略扭曲。

(3)上层语音的发音缺陷是:

1高音值不连续。

2单音节和多音节词尾的上音调值仅减少。

3高音值过度强调上升部分或略微延伸尾部。

4不降低高音值。

4.柔软幼稚

(1)必读的轻音节,声音长度略长。

(2)阅读孩子的韵律时,舌头不自然。

(3)超时的确定

第一个和第二个问题的读取速度太慢,如果提示它们,它们仍会超过指定的时间并被视为超时。

2.判断工作中的错误和缺陷

(1)错误的决定

1.错误的判断与“我”相同。 (1)“本规则”。

2.添加或丢失音节也被视为错误。

(2)缺陷的确定

1.元音缺陷的确定与“I”相同。 (II)“本规则”。

2.同一类型的声音和韵母缺陷出现超过5次,这被视为系统性缺陷。

(3)语调偏差的确定

1.语气与普通话有很大不同。

这句话有方言色。

3.用柔和的声音重读单词。

4.过快或过慢引起的心律失常。

5.轻重声音格式不合适。

(4)判断连接不当

1.拆分语义并产生歧义。

2.有措词,词汇化,短语化和判刑。

(5)朗读判断

1.不熟悉工作,导致阅读多次停顿。

2.一次回读5个以上的音节,或者回读3个单音节。

(6)阅读超时判断

阅读速度太慢。如果出现提示,它仍将超过指定的时间,并将被视为超时。

第三,命题陈述中的错误判断

(1)语音等级和语音错误的判断

1.语音标准程度分为六个等级,主要基于是否存在累积的系统误差和错误计数来确定语音外观及其等级。

2.方音引起的误差是确定等级时的主要依据。

3.当误差量基本相同时,重点关注超质量(音调等)误差的评估。

(2)词汇语法错误的确定

有方言词和方言语法现象。

2.严重滥用词语和句法错误。

(3)判断语音不顺畅

1.口语化程度很差。

2.有一种支持现象。

随着提示,说话停滞可以继续;流量停滞,间隔时间长。

4.语音内容重复多次。

(4)确定没有发言权

说话停滞不前。如果出现提示,则无法继续。

2.考生未按照考试要求完成指定的口语问题。测试者反复提示并且干预无效。测试应该终止。这个问题是0分

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