当前位置:首页 >热点直击>

清远督导检查66所文化建设试点学校

来源:www.hljyw.net 时间:2020-04-03 编辑:学位授予

如今,无论你走进清远一中、新北江小学、飞来湖中学,还是青城区的其他学校,你都能感受到浓郁的校园文化氛围。校园里的每个空间都经过精心设计,每个角落都经过艺术处理。它看起来整洁优雅,体现了“绿色校园、学术校园、人文校园、活力校园、和谐校园、快乐校园”的现代办学理念。

为了提高办学质量,充分发挥学校文化建设在树立和弘扬社会主义核心价值观、建设文明城市中的重要作用,清远市教育局于2016年发布《清远市教育局关于推进中小学学校文化建设的实施方案(2016年2018年)》。经过近两年的努力,清远学校文化建设取得了初步成效。

今年4月至6月,清远市人民政府教育督导办公室派出由4名专职督学组成的督导检查组,通过听取汇报、审查计划、查阅资料、实地考察等方式,对申请2017年“清远市学校文化建设示范学校”的66所学校文化建设试点学校进行督导检查。

主管发现县(市、区)教育局非常重视推进学校文化建设。各县(市、区)教育局结合本地实际,对本地区学校文化建设作出了具体安排,以期逐步推进,因地制宜,形成特色。每所受审查的学校都成立了一个由校长领导的领导(工作)小组,以促进学校文化建设。大多数学校还聘请专家团队参与学校文化建设。在初步确立学校文化建设顶层设计的基础上,被检查学校积极开展学校文化建设,努力将学校文化作为名片展现学校的魅力和特色。

1凸显

精神文化引领下的办学特色正在形成

考察发现,大多数学校的核心理念和理念体系的构建能够兼顾地域环境、历史传承、办学积累、办学特色和社会期望等因素,既能体现素质教育的要求,又能满足学校可持续发展的需要,对未来全面提高办学水平起到引领和引导作用。在讨论和提炼思想的过程中,大多数学校都集思广益,反复推敲。他们不仅尊重客观事实和教育规律,而且创造性地表达自己的办学理念和目标。

如清远一中的郑晴文化、清远华侨中学的桥文化、清远三中的梅文化、清远市的艾博文化、清城区凤翔小学的慧雅文化、清城区飞来湖中学的池文化、英德市第五小学的阳光教育、英德市英城街中心小学的李明教育、佛冈县第四小学的岳文化、阳山一中的“德雅文化”等。都是基于对办学实践的反思和总结,将现有的办学经验和对教育的理解升华为符合素质教育要求、具有新课程理念特征的核心理念。

清远市第二中学的“锐锋文化”、清城区新北江小学的“北江文化”、英德市第七小学的“春天文化”、连南县惜春小学的“惜春文化”是在深入挖掘地域文化特色、充分利用地方文化资源的基础上,内涵丰富、符合时代要求的核心理念。在精神文化建设方面,大多数学校可以根据自身的实践和发展需要,从“成功教育”、“激励教育”和“形成性教育”的角度出发,进行深入思考。它们既有理论支持,又有实践效果,初步形成了鲜明的办学特色。

2 Highlights

Environmental Culture Highlights education Effects Initial Results

指导小组发现,绝大多数县(市、区)和学校都已经为基础教育所需的资金进行了预算

通过环境文化建设,学校面貌焕然一新,环境教育功能突出,文化吸引力增强,师生精神面貌大为改观,形成了爱校、敬业、乐学的新气象。在环境文化的建设中,许多学校都仔细考虑了每一片草、每一片木、每一句话、每一幅画,以达到形式与内容的和谐统一。清远一中、清城凤翔小学、清城新北江小学、清城飞来湖中学等学校的每一个空间都经过精心设计,每一个角落都经过艺术处理。校园干净、优雅,有浓厚的文化氛围。“绿色校园、学术校园、人文校园、活力校园、和谐校园、快乐校园”的现代办学理念随处可见。清城区东城中心小学、清城区龙塘中心小学、清新区第四小学、英德市第八中学、英德市英城街中心小学等学校在校园绿化、美化、功能区划分、活动场地改善等方面得到进一步提升。

3亮点

逐步培养行为文化,显著提高办学效率

在核心理念的指导下,各学校注重建立师生行为准则(行为准则)。学校开展的所有活动都注重学生的发展,目标明确,活动扎实,效果明显。青城区凤翔小学设计了“五色羽毛评价章”,引导学生养成良好的行为习惯,并建立了“惠亚青年成长记录卡”。青城区先锋小学建立了以“先锋宝贝”为形象代表的“先锋之星”评价体系,致力于培养先锋青少年的“阳光、善良、自信、智慧”。清心区第四小学鼓励学生在雅行的超市里用信用卡、存折和换购的方式规范自己的行为。其他表现良好的学校包括英德市第七小学、英德市营城街中学、英德市营城街中心小学、连南民族中学、阳山县称重架民族学校等。

在办学理念的指导下,各学校积极开展课程文化建设、广泛的课外活动、社区活动等。为教师和学生搭建一个广阔的平台,发展多元智能,努力给每个学生体验成功喜悦的机会,增强自信心,战胜自我,独立提高。英德市营城街中学从小事做起,将雅行教育渗透到学生生活和学习的方方面面,编著了《雅言》 《雅趣》等一系列雅行读本,让学生更直观地了解雅行规范。结合学校文化建设,清远一中编制了《吾爱吾校》校本课程,清远华侨中学编制了《融通教育》海外华人文化介绍读本,营城街中心小学编制了《三礼教育知识读本》。

许多学校还提供各种校本课程,为学生提供更广阔的舞台,有效促进他们的全面发展。清远市第三中学开设了舞蹈、音乐和绘画课程;清远市博爱第一学校开设3D打印课程;青城区第一中学开设了纳米技术课程;青城区第八中学开设了软、硬笔书法课程;青城区飞来峡中学第一中学开设了手工陶艺雕塑课程;青城区第一小学开设了葫芦丝和剪纸校本课程;英德市第八中学开设了足球专项选修课。

此外,许多学校越来越重视学生组织的建设,积极为全体学生开展各种课内和课外(校内和校外)活动,最大限度地激发学生的潜能。这些组织的活动丰富多彩。清新区职业技术学校成立了足球、武术、狮子等50多个协会

首先,整个文化氛围的构建显得零散无序,削弱了文化教育的效果。二是缺乏学校自身的特色。一些学校照搬其他学校的做法,没有自己的想法,更不用说自己的特点了。第三,办学理念没有渗透到文化环境的创造中。物质文化和精神文化的分离,导致了“两皮”现象。个别学校文化建设的主题是片面追求地域特色和学校名称,脱离了学校的实际。一些学校缺乏校园文化建设的规划设计,随意建设。结果,它显得凌乱和不协调。

对学校文化建设的内涵和外延理解不深。例如,我们重视物质文化的建设,而忽视了非物质文化的建设。一些校长对校园文化的理解仅限于校园的硬化、绿化和美化,还有一些墙壁文化和雕塑文化。文化建设大多停留在物质环境文化的建设上。他们对学校精神的培养、制度文化的建设和文化活动的开展并不完全了解。他们的工作流于形式,没有充分发挥学校文化建设在促进学校内涵发展和文化引导中的作用。面对学生比面对老师更重要。教师的“办公室文化”和学生的“宿舍文化”已经成为许多学校的薄弱环节。强调现代媒体,轻传统媒体。许多学校充分利用互联网、微信等现代通信技术开展宣传教育工作。然而,学生经常接触并能亲自参与的校报、校刊、班级板报、手抄本、宣传栏、读报栏等传统媒体却没有得到足够的重视甚至被忽视,从而降低了宣传教育效果。

2 Horique

Activity变得流于形式。没有实施“学校文化”的计划。它的重要功能是“育人”,让全体师生内化和外化学校的精神理念。然而,监督者发现,个别学校对学校文化建设的内涵认识不足。

相关文章
热门标签
日期归档

Copyright© 2005-2021 黑龙江省语言文字 All rights reserved.

    备案:黑ICP备11004801号-1

www.hljyw.net

网站地图