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2014全国普通话水平考试内容

来源:www.hljyw.net 时间:2019-09-22 编辑:机构设置

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2014年全国普通话水平考试内容

本文由四部分组成:

1.阅读100个单音节词(不包括软音节)

目标:检查候选人的首字母,韵母和音调的发音。

要求:在每个100个音节中,每个音节不少于3次。方言中丢失或容易混淆的差异数量增加了1-2倍;每个决赛通常不少于2次,方言中缺失或混淆的韵律增加1-2倍。首字母缩写或决赛的首字母分别排列。不要使相邻音节的双重或重叠押韵。

评分:该分数是总分的10%,即10分。读取单词的首字母,韵母或音调0.1。发音有缺陷,每个单词扣除0.05分。允许一个单词被读取两次,也就是说,测试者可以发现当有滑动时可以读取第一个发音,并且判断第二个发音。

:3分钟。超时扣除(3-4分钟0.5分,超过4分钟0.8分)。

只有在单音节词的两个读数和双音节词的两个读数中,发音才有缺陷。发音有缺陷。在一个项目中,它主要是指首字母的不准确发音,但它不是普通话中某种类型的首字母。例如,正面声音j,q,x太靠近z。 c,s;或者用相对较近的部分替换普通话中某种类型首字母的正确发音部分,例如将舌头j,q,x作为舌叶声音;或者在舌尖接触时读舌舌的声音首字母或靠近上颌的位置太晚或向前,但它并没有被完全误读为舌尖。韵语发音的缺陷多为嘴巴与韵的结合,声音不足,语感差;开口的韵律明显不足,听证会的性质明显不一致;或者复韵的运动显然是不够的;音调调制和调节基本正确,但调节明显低或高,尤其是四声。如果相对高点或低点明显不一致,则判断为音调发音缺陷;这些缺陷通常是系统性的,每个音调由5个单声道误差推断。 1和2都有相同的问题,两者都被扣除。

2.阅读50个音节词

目的:除了检查候选人的首字母,韵母和音调的发音外,还需要检查上层语音的发音,孩子的韵律和柔和的发音。

要求:50个双音节可视为100个单音节。首字母和韵母的首字母与单音节词大致相同。另外,连接上声和上声的词不少于2次,上声和其他声不少于4次;柔和的声音不少于3次;押韵不少于4次(arurierüer),单词的排列避免同一测试项目的集中。

评分:该分数为总分的20%,即20分。音节的首字母,韵母或音调将被扣除0.2分。每次发音有0.1分的明显缺陷。

:3分钟。超时扣除(3-4分钟1分,4分钟或更长时间1.6分)。

在发音缺陷的情况下,除了与第1项中描述的相同之外,儿童押韵的发音明显不令人满意并且应该包括在内。

在1和2测试中,他们中的一个或两个分别损失10%,即1点丢失1点,或2点丢失2点,这意味着候选人的普通话水平不能进入第一级。

考生有一个更明显的语音缺陷,即使总分达到一年级等,也应降低,并被评为一级B。

3.朗读

3.从《测试大纲》第5部分阅读材料(第1-50号)中大声朗读。

目的:检查考生在普通话中使用的材料水平,重点关注发音,连续阅读(声音,“一”,“不”),语调(音调)和其他项目。

得分:该得分为总得分的30%。那是30分。累计每种材料的前400个单词的计算(不包括标点符号),每个语音错误扣除0.1个点,一个单词扣除错过0.1个点。方言语中有不同程度的演绎(问题以3分突出显示;更明显,扣除2分;略有反映,扣除1.5分。暂停,每次不正确地扣分1分;速度太快或者太慢而不能扣除2分。

:4分钟。扣除1分超过4分30秒。

注意:阅读材料(1-50)中的单词数量略有不同。为了达到相同的评分标准,所选材料的前400个单词中的错误(每400个单词后有标记)被累积。计算;但是语音和语速的研究应贯穿整篇文章。从测试要求来看,提供测试者的50件作品应作为一个整体,在测试前应通过练习充分掌握。

说到话

目的:调查没有书面支持的普通话考生的能力和标准水平。单向讲话是主要方法,必要时辅以考生与考生之间的双向对话。单向对话:根据抽签确定的主题,考生应发言4分钟(不少于3分钟,考生应要求考生停止讲话4分钟)。

得分:此得分占总得分的30%,即30%。其中包括:

(1)语音功能占20%,即20分。其中,成绩如下:____________

20级语音标准

第二个18点语音错误不到10次,有些方言不明显。

三年级16的语音错误小于10,但方言更明显;或者方言不明显,但语音错误在10到15之间;四年级14的语音错误在10到15之间,方言更明显;

5级10分的语音错误超过15次,方言发音明显。

六个等级和八个等级有很多语音错误和方言口音。

如果总分高于96,则语音外观不能归类为A级。如果总分高于87,则语音外观不能归类为A级。如果总分高于96,则语音外观可以不属于A级。如果总分高于87,则语音外观不能归类为A级。

(2)词汇和语法规范占5%。得分等级如下:_____________

前五个等级的词汇和语法符合规范。

偶尔会出现不符合2年级和4年级规范的词汇或语法。

三个等级和三个词汇和语法点往往不符合规范。

(3)自然流畅度占5%,即5分。得分等级如下:_____________

第一档的五个点将顺利流动。

二年级和四年级基本上流利,口语很差(类似于背面手稿的表现);

三年级3不适合言语速度,话语不一致;说话时间不够,主要测试人员必须通过双向对话来弥补。在试用阶段采用上述评分方法,随着情况的变化,语音评分的比例应适当增加。

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